17岁少年跳桥自杀折射出什么

2019-04-22 22:45:29 衢州晚报

林华

4月17日晚,上海卢浦大桥上车水马龙。一名年仅17岁的男生和母亲发生矛盾,一气之下拉开车门,跑到桥边,纵身跳下。在后紧追的母亲没能拦下,眼睁睁看着儿子从自己身边坠桥,顿时跪地痛哭。后来120确认,男孩已无生命体征。(据4月19日《中国经济网》)

一个年轻的生命就这样结束了,他给社会留下了深刻的反思。也深刻地揭示了当今对青少年教育存在的一些问题。

家长也好,学校也罢,在社会大环境下被催生为过分关注应试教育而忽略了心理教育。青少年面对升学的激烈竞争以及来自社会生活各方面的压力,会产生抑郁、焦虑、注意力不集中、患得患失等情绪,具体表现为打架、骂人、说谎、吸烟、赌博、喝酒、考试舞弊、厌学、逃学,严重的出现自杀或他伤等不良行为。校园欺凌现象在一些学校或多或少存在。马加爵案、复旦大学投毒案也都是学生的心理出现问题而产生的后果。

这一代青少年独生子女居多,父母过分宠爱,以至于很多青少年自私、自我的表现尤为突出。以自我为中心,不管不顾他人。不懂得奉献,不懂得什么叫爱,吃不了苦,耐不住性子,一遇到不如意的事就做出过激的行为。

虽然国家大力倡导学校减负减重,也开展了很多“阳光体育活动”,但校内减负,校外却仍有种种补习班、辅导班,以致学业过重,根本没有时间参与到体育锻炼中去,身体素质不强也是实际存在的问题。

我们应该反思的是,对孩子不能一味追求学习成绩,应该要在德、智、体、美、劳等方面全面发展,要让孩子从小就懂得什么是道德,什么是礼貌,什么是关爱。

作为学校,要敏锐地观察青少年的心理动态。观察应该在学生没有觉察的情况下,利用自己的眼睛、耳朵等感觉器官去感知学生的行为。在平常的教学过程、课外活动、学习的过程直至日常生活的所有方面,都注意观察学生的精神面貌、言谈举止、行为动作、兴趣爱好、待人接物的表现。为了更好地了解学生的心理,还应该让学生建立心灵对话本,让学生把自己内心的真实想法写到心灵对话本上,老师定期查看,以便了解学生的心理状况,然后采取适当的措施帮助学生调整好心理状态。

作为家长,不能过分溺爱子女,应该把爱放在心里,在教育方面该严肃的要严肃,该批评的要批评,千万不要迁就。但一定要注意方法,讲究策略。

[责任编辑:陈昶蕊]