当体育老师变身“鲁班” ,劳动教育也可以很有趣

2020-09-17 07:45:19 衢州日报


衢报传媒集团记者 尹婵萱 文/摄 通讯员 徐倩雯

衢江区第一小学的体育老师郑红星,因为木工手艺出众,被学生和同事笑称为“被体育‘耽误’的‘鲁班’”。

这学期,在学校的支持下,郑红星将车库改造为专业木工教室,为全校学生开起了木工课。上周,木工教室正式投入使用。9月14日,记者来到衢江区第一小学,看这位“鲁班”如何传艺。


体育老师开起了木工课

当天下午1:40,郑红星的木工课开始了。等候上课的三(2)班学生早早来到了“红星木坊”外,兴奋地等待木坊开门。

“红星木坊”是由校内一座楼房的架空层改造,原来是地面车库的一部分。记者看到,宽敞明亮的教室内,摆放了十张大大的木工桌,每张桌子正上方还有通风和吸尘管道,可用于清理木屑。两旁的柜子上,整齐地摆放着几十种专业木工工具以及一些木作成品。记者了解到,为了改造这个木工教室,衢江区第一小学投入了30多万元。

“今天我们要学习的是鲁班锁,也叫孔明锁,它是基于榫卯结构原理制作的一种可以拼拆的玩具,大家知道什么是榫卯结构吗?”郑红星一边熟练地拆装一个孔明锁,一边向学生科普。孩子们一双双亮晶晶的眼睛里,满是求知欲。介绍完鲁班锁,郑红星又带领孩子们学习用刨子打磨木料。一时间,整座木坊内都是热火朝天的刨木头声。

“这是我们第二次上木工课,我觉得特别有意思,既锻炼了动手能力,又可以锻炼动脑能力。”廖辰浩同学说。另一位同学周昊天告诉记者,虽然刚开始学木工,还做不出什么东西,但是木工课很有趣,可以放松一下学习压力,现在木工课已经成为他每个星期最盼望的课程了。


郑红星和学生们一起研究榫卯结构

跨界“鲁班”多才多艺

郑红星今年51岁,从1989年参加工作以来,就一直教体育。不过,从这个学期开始,他要“转行”了。学校给他每周排了20节木工课,其中包括2节拓展课和2节兴趣小组训练课。

“做木工,是从五六年前开始的。”郑红星告诉记者,当时,他和几位朋友从农村里收了一些老家具,其中好多都坏了,请木工来修复的话,感觉价格贵、不划算,于是他就琢磨着自己修。为了修家具,他开始钻研木工手艺,一来二去,干脆自己动手做起了家具。几年下来,木工手艺越来越精湛,渐渐“声名远播”。学校干脆鼓励郑红星把兴趣爱好做成专职工作,把木工课融入学校的劳动教育体系。


郑红星给学生们演示孔明锁的拼装技巧

在木工教室后的工作室里,随处可以看到郑红星的作品,小到各种家具图纸、老木头做的镇纸和茶具,大到桌子、椅子。郑红星说,以后还会带学生做一些更有意思的木工作品,比如会走路的木鸟、木头做的机器人,还有可以放在教室使用的小柜子和小凳子等。

其实,这位“鲁班”的多才多艺,不仅仅体现在木工手艺上。据学校其他老师“爆料”,之前学校里哪里水管坏了、花盆漏了,都是郑老师在修修补补,他在篮球、书法上也颇有造诣。郑红星甚至还自己动手装修房子,从设计、画图纸到做水电、铺地砖、刮腻子都是亲力亲为。


郑红星指导学生加工木料

让孩子们边“玩”边学

在木工教室的“正堂”处,挂着郑红星创作、另一位老师执笔的对联:“巧手规青木亦健体亦有美,慧眼辨曲直可树德可增智”,横批“劳动最光荣”。

劳动,也可以很有趣。开设木工课,除了“好玩”,郑红星更想让孩子们在“玩”中学习,边玩边学。


郑红星给学生们演示刨木头

“其实,木工本身就是一门结合了美术、数学、物理等多种学科的综合性学问。”郑红星举例,要加工一个木工作品,首先要有一定的美术基础和审美,要懂透视,最好能动手画图。其次,在加工木料构件的过程中,需要精确计算每块木料的尺寸和大小,这就用到了数学中的阴影面积计算、体积计算等知识。在设计一些比较复杂的木工作品时,需要考虑各个零部件之间的受力情况,这就又涉及到部分物理知识。而在学习榫卯结构等过程中,又可以顺带认识中国许多历史人物、历史建筑。别看一个小小的木工课,在锻炼孩子空间思维、计算能力、记忆力、拓展知识面等方面,都大大有好处。

衢江区第一小学校长叶章召告诉记者,衢江一小历来很重视劳动教育,校内一直在积极开展各种类型的劳动课程与活动,比如“一米菜地”“兰园”“乡愁记忆”等。将老师的木工特长融入学校的劳动教育体系,是一项新的尝试。今后,围绕木工课,学校还打算深挖内涵,开发相关精品课程。


郑红星画的木工图纸

[责任编辑:徐冉]